2024年英语学科大观念有哪些特点：（英语学科的特点和发展趋势）

大观念是什么意思

大观念是一个核心概念，指向学科本质的一些核心概念，是理解事物所建立的一种观念。

核心价值大。大观念（big ideas）中的“大”指的不是规模和内容上的大，而是指核心价值大。它是深层次的、可迁移的核心观念，是高度整合的上位概念，是学科的本质内容和思维方式。不同的学科具有不同的大观念，譬如“宇宙是由物质和能量构成的”就是物理学科普遍认可的大观念之一。

大观念是一个相对的概念，可以针对不同学科、不同学科知识或不同人群对象。单元整体教学要求教学设计体现逻辑性，深入思考每个教学内容之间的逻辑联系。

深度丨基于大观念的单元学历案设计

大观念，作为学科育人的灵魂，不仅统领单元设计，更倡导从知识碎片走向构建深层次的学科理解。它以学生为中心，聚焦单元主题，通过学历案记录学习旅程，展现学习成果，确保每个学习阶段的可追溯性。

首先，明确单元定义，它应能整合学科核心素养，包含目标、内容、过程、评价和时间等要素。单元学习应围绕体现大观念和大概念的学习主题进行，强调内容结构化与情境化，这两点是深度学习的重要标志。单元教学过程则应通过系列化、自主性和进阶性学习活动来组织。

总的来说，语文大单元设计是提升学生核心素养、促进跨学科学习的有效手段，教师应深入理解和实践，将这一理念融入日常教学，以培养具有深度和全面能力的未来人才。

魔幻现实主义是一种基于对现实抽象观念的概念世界，它不受限制和标准的约束，是一个实验空间，介于梦境与真实之间。设计师Anti Reality的插画提供了一个另类世界的抽象视觉，利用未来与想象的概念，将我们带入一个独特的幻想世界，讲述建筑与自然之间关系的无限故事。

林得苗：正确，重度垂直。我们在专业文档领域的深度与细致性远超大厂，拥有核心竞争力。铅笔道：大模型能否帮助公司在专业文档领域进一步深入、细化？林得苗：肯定能，我们正利用技术积累优化大模型。例如，我们基于以往的单元模型进行大模型微调，解决行业文档转换为易于理解的自然语言语料的问题。

电动化在为中国品牌绕开发动机、变速箱技术壁垒的同时，也在其他方面带来了更多机会。云辇系统在垂直方向控制技术领域实现突破就是一个典型例子。

批注单元的学科大概念

教学设计 ：本部分共分三部分：一是对本单元教材重点、难点、易错点、易混点、常见考点进行详细梳理。二是目标达成设计。尤其注意对新题型搜集与研讨。三是关注本单元大概念及渗透的学科核心素养。 教学策略 ：着重让去年教过本单元的有经验老师给出建议。

物理是一门对识记和在记忆中保持来说最感困难的学科之一，特别是六至八年级的物理。这一教学阶段的大纲里包含着大量的概念。我教这门学科教了6年，我总是尽量设法让课外阅读跟新学的每一个新概括相配合。在某一时期所学的概念越复杂，我推荐给学生阅读的书籍就应当越有趣，越有吸引力。

还有“两注重”：注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。我想，关注这些表述，将利于我们做好教材分析，利于我们做好大单元整体设计或者跨学科主题设计，也利于我们选择恰切的教学内容，以达到更好地达成用教材教的目的。

语文是 其它 所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。

大观念和大概念的区别

1、大观念是一个相对的概念，可以针对不同学科、不同学科知识或不同人群对象。单元整体教学要求教学设计体现逻辑性，深入思考每个教学内容之间的逻辑联系。

2、大观念是一个核心概念，指向学科本质的一些核心概念，是理解事物所建立的一种观念。

3、一）大概念 大概念也称大观念，指基于事实基础上抽象出来的，能够解释和预测较大范围内事物和现象的，涵盖基本知识与基本技能的，帮助学习者认识世界和理解世界的，少数的、可迁移的核心概念。

4、观念可以分为不同的层级：一层是哲学观念，二层是跨学科观念，三层是学科大观念，四层是学科一般观念，五层是事实、知识和技能等。在英语学科中，讨论的大观念主要指向了“主题意义”。这种理解可能存在几方面问题。如果大观念与主题意义所指没有本质区别，那就没必要再添一个新的术语。

5、大概念的定义与重要性 大概念，也称作主要概念、基本概念、核心概念或大观念，是指能够联结下层小概念的抽象观念。在教学领域，它被视为学科核心内容和教学核心任务的关键，反映了学科的本质，并将学科关键思想和相关内容联系起来。

大概念教学中大概念的解析

大概念是从事实和现象中抽取的抽象概括，是理解和联结下层概念的上层观念。它起到联接作用，使课程内容结构化。学科大概念是指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的最关键的概念。

大概念的特点 大概念通常是宏观、抽象的，它涵盖了某一领域或学科的基本思想和原理。例如，在物理学中，能量守恒就是一个大概念，它贯穿物理学的各个领域，是理解和解释各种现象的基础。 大概念与具体知识的关系 大概念是由具体知识总结、提炼而来的。

大概念是理解和联结下层小概念的观念，起到联接作用，是高度概括的陈述句或观点句。学科大概念是指向学科核心内容和教学核心任务的关键概念，能将学科关键思想和相关内容联系起来。2 概念大小的相对性 概念之间存在相对大小，可以相互转换。